Cestovanie
Feature Photo: John Pavelka Foto: autor
Pri pohľade späť cez staré cestovné denníky ukazuje Anne Merrittová, ako sa rada učila.
Nedávno som sa zúčastnil skupinového pohovoru na vyučovacích pozíciách v oblasti predčasného ukončenia školskej dochádzky. Tam som stretol hŕstku žiadateľov, ktorí boli mladí, veselí a noví v tejto oblasti. Inkoust stále vysychal na nižších stupňoch, ich pasové strany boli stále neoznačené. V miestnosti bola závratná, nervózna energia. Všetko to bolo známe.
V roku 2005, pred iphone a recesiou, pred dámou Gaga a mestskou ontáriovou frázou, som bol tiež nováčikom do sveta TESL a cestujem. Bol som predtým v ich topánkach.
Cítil som sa múdry. Čoskoro potom sa to stalo starým.
Títo opýtaní ma donútili premýšľať o posledných piatich rokoch, o tom, ako som vstúpil do vyučovacieho sveta bez toho, aby som na to príliš premýšľal. Zdá sa mi to ako skvelý spôsob, ako stráviť rok po univerzite, spôsob cestovania bez toho, aby sa rozbil.
Rok sa zmenil na mnoho rokov a niekde pozdĺž cesty bol bod obratu. Uvedomil som si, že učenie miloval. Už to nebolo len ako prostriedok na žitie v zahraničí na chladných miestach. Niekde sa postupom času stala vhodná kariéra. Začal som listovať cez staré cestovné denníky a pozeral som sa späť na prvé dni v triede.
Očividne som sa učil ako väčšina, ktorá sa venuje dlhodobému cestovaniu; nie v jednom vysokom prúde, ale ako proces adaptácie.
Foto: John Pavelka
Najprv bolo medové týždne, ktoré vyučovali v malom meste v Thajsku. Nikdy predtým som nebol v Ázii alebo v tropickej krajine a každá maličkosť v mojom každodennom živote bola fascinujúca. V denníku som sa rozplýval a vytryskol. Miloval som ostatných vysťahovalcov, tropické ovocie, motocyklové taxíky, domy z teakového dreva pri rieke. Na každej stránke spomínam opice alebo slony. Spočiatku som sa príliš nevenoval vyučovacej práci. Koniec koncov, bolo toho veľa, na čo som sa mal vziať. Ale nikdy som sa ani z práce nevydával. Páčia sa mi kartičky na zverokruhy Hokey Pokey a Barnyard. Vyrastal som na tom, že sa thajské deti usmievali.
November 2005:
Dnes som učil svoju prvú triedu na vládnej škole a absolútne ju miloval. Školy sú obrovské a deti sú také milé - doslova bežia za vami a sledujú každý váš pohyb ako školačky do Beatles v Deň tvrdej noci - ich posádka ma nasledovala do kúpeľne a chichotala sa, zatiaľ čo som si umyla kriedou z rúk, Kurzy majú v nich 45 študentov, ale sú celkom roztomilé. Vždy som vedel, že mi to nebude vadiť, nikdy som si nemyslel, že by sa mi to naozaj páčilo. Kto by si myslel …
Ďalej prišla koľaj. O päť mesiacov neskôr a čerstvosť neznáma mizla. Mojím zámerom bolo písať. Vyučovanie bolo prostriedkom na výplatu, aby som mohol písať. Ale po dlhých dňoch práce, bicyklovaní zo školy do školy a kriku nad učebňami 50+ detí som bol príliš unavený na to, aby som vyzdvihol pero.
Na ceste do Laosu, hneď z Kambodže, by som sa stretol s batohom a ich príbehy ma naplnili cestovnou závisťou. Radostní študenti už neboli novinkou. Teraz, keď ma prepadli v hale a ťahali za moje šaty, bolo to invazívne. Bol som pre nich tiež menej novinkou a nebáli sa ma vyladiť v polovici hodiny. Dozvedeli sa, že cudzinec ich nemôže potrestať. Nie naozaj. Áno, toto bola strašidelná fáza kultúrneho šoku. Mal som to zlé.
Apríl 2006:
Vyučovanie vyžaduje len dostatočnú fantáziu, aby odo mňa odvrátil kreativitu. Myslím, že ESL bolí moju slovnú zásobu. A cítim sa ako opatrovateľka. Možno chcem ísť domov?
Čo sa stalo potom? Nakoniec som išiel domov. Dokončil som zmluvu, cestoval som po Ázii a potom som sa znova vrátil do Kanady. Pracoval som ošumelý barista, neprišiel som na strednú školu a namiesto toho som odišiel na ďalšie vyučovanie. Vyučovanie ESL bol môj plán B; Zarobil som nejaké peniaze a znova som cestoval. Plánovalo sa ísť do zahraničia a venovať viac času snahe zistiť, ako sa dostať späť na akademickú pôdu. Ale oh, život je prekvapujúci.
Vzal som učiteľskú prácu v Anglicku na letný tábor ESL. Areál bol ohromujúci, miesto, ktoré som označil ako Rokfort. Študenti, rovnako ako všetci dospievajúci, nechceli stráviť leto v triede. Niekedy sa to zdalo nemožné, snažiť sa ich zapojiť do výučby angličtiny. Ale strávil som hodiny plánovaním, hodiny vyberaním mozgu iných učiteľov a v určitom okamihu sa veci dostali na miesto. Triedy sa stali oveľa jednoduchšími, oveľa zábavnejšími. Mali sme rozpravy! Hrali sme! Naučili sme sa gramatické body a ani nám to nevadilo! Kedysi mrzutí študenti sa stali jednými z najzábavnejších ľudí, ktorých som poznal.
V polovici leta som dal A-Ha! moment na papieri.
August 2008:
Dnes mi Elisaveta povedala, že som jej obľúbená učiteľka. Celine klopala na moje dvere, pretože bola domáca, len chcela byť v niečí spoločnosti, nie sama vo svojej izbe. Tomáš sa po hodine stydlivo schovával a žiadal o radu problém s dievčaťom. Dnes som sedel v učiteľskej miestnosti na dve hodiny plánovania hodín a bol som nadšený premýšľaním o tom, ako tieto sladké a inteligentné deti prevezmú materiály, ktoré pripravujem. Možno túto prácu naozaj milujem.
