Foto: autor.
Korešpondent pre letmý pohľad Amy Adoyzie uvažuje o rodových úlohách v rôznych kultúrnych kontextoch.
Keď som svojej matke povedala: „Premýšľam o návrate do školy, “zmätene obočie. Bolo to pred rokmi, keď som práve vyštudoval vysokú školu a žil som v očiach svojich rodičov americkým snom. Zarábal som viac peňazí ako môj otec, obsluha strojov, a dni som trávil v kancelárskej stoličke pod hukou klimatizácie a žiariviek.
"Amy, prečo sa chceš toho veľa naučiť?" Povzdychla si mama. "Si len dievča."
Zatiaľ čo moji rodičia vychovali mojich bratov a ja, aby som sa stal vysokoškolským absolventom, nikdy to nebolo pod zámienkou hľadania vedomostí. Považujú vzdelávanie za praktický nástroj na nájdenie zárobkovej činnosti mimo továrne.
Vojna a chudoba vytvárajú pragmatických ľudí. Moji rodičia sa stretli počas trojdňovej cesty cez vody Juhočínskeho mora z južného Vietnamu do Thajska, kde sa stali utečencami na ceste do Spojených štátov. Raz tu založili rodinu ako samozrejmosť, aby sa zaistilo, že v ich starobe sa bude starať o dieťa.
Pre rodičov bolo ťažké pochopiť moju nepokoj, moju túžbu učiť sa a prežívať nové veci. Nemal by som byť spokojný s tým pohyblivým kancelárskym kreslom? Koniec koncov, robil som sa celkom dobre - zvlášť pre dievča.
Amy ako dieťa.
Nikdy som nechodil do školy. Urobil som niečo horšie - stal som sa dobrovoľným učiteľom. Išlo o povolanie Ázijskej univerzity pre ženy v bangladéšskom Chittagongu, jedinej akademickej inštitúcii svojho druhu v regióne. V Chittagongu sa schádzajú mladé ženy zo Srí Lanky, Kambodže, Nepálu, Indie, Pakistanu a Bangladéša, aby získali vzdelanie.
Moji študenti chápu neisté postavenie dcéry v pragmaticky patriarchálnej kultúre - a sú tu, aby ju transformovali. Je veľa zodpovednosti zdvihnúť sa na plecia 18-ročného dievčaťa, študentky ako Jonu, ktorá pochádza z juhozápadného indického štátu Kerala. Jonu je jedným z našich šťastnejších študentov, ktorý sa narodil v rodine nižšej strednej triedy. Väčšinu svojho formatívneho dospievania strávila na internátnych školách.
Jonu ma zasiahla ako nervózna a zamyslená, jej široká tvár bola orámovaná silným radom krátkych okrajov na vrchu a odtiahla sa dozadu, úhľadne zovretá medzi sponkou do vlasov. Sedela pevne pri stole a vždy vyzerala, že je obsadená inou myšlienkou, alebo úplne zmätená.
Jedno popoludnie prišla ku mne po hodine. "Madam, neviem, ako sa smiať v triede." Takto začala našu prvú konverzáciu.
Jonu vysvetlila, ako sa učila, že študenti by nikdy nemali zdieľať príležitostné smiech so svojimi učiteľmi, že by sa študent mal učiť v triede, namiesto toho, aby sa bavil. Povedal som jej, že nie je povinná, ale že ak sa cíti ako chichotanie, môže tak urobiť. O niekoľko týždňov neskôr, v polovici triedy, som videla, ako sa usmieva úsmev.
Jonu, ktorý pristupoval k učeniu s rovnakým pragmatizmom ako moja matka, sa čoskoro začal zvyknúť so mnou každý deň hádať. „Prečo je dôležité študovať literatúru?“Chcela vedieť. "Prečo by sme sa mali starať?" Aký je účel? Nie je to strata času? “
Mnoho mojich študentov sa nikdy nepýtalo, čo si myslia alebo cítia. Vo svojom predchádzajúcom vzdelávaní dostali smernice o tom, čo si majú myslieť a podľa toho sa správali. Myšlienka, že vzdelávanie by mohlo zahŕňať otázky s viacerými odpoveďami alebo vôbec žiadne skutočné odpovede, ich najskôr zmiatla.
Obzvlášť to zmätilo Jonu. Keď ma neprestala trápiť otázkami, požiadala som ju, aby sa pokúsila prečítať román, aby zistila, či sa mu bude páčiť. Navrhol som Charlottov web.
Web Charlotty od EB White
Spočiatku bola skeptická. "Je to tak detinské, madam, " povedala mi. "Zvieratá hovoria!"
Presvedčil som ju, aby sa toho nevzdala. Ak by sa s tým nechala spojiť, povedala som, že áno. Po dokončení knihy sa ku mne vrátila a plakala.
„Čo sa stalo, Jonu?“Spýtal som sa.
„Knihu sa mi veľmi páčila. Bola som tak smutná a chýbali mi moji priatelia doma. “
Je mi to tak ľúto. Ale som skutočne rád, že sa vám kniha tak veľmi páčila. ““
"Ale madam, " povedala a utrela si z tváre slzy. "Teraz už nemôžem prečítať ďalší príbeh."
Prečo nie? Myslel som, že si povedal, že sa ti páči. “
Urobila si patentovanú nevysvetliteľnú bolesť tváre: čelo sa jej pokrčilo smerom do stredu a posúvala nos, akoby práve prehltla kyslé mlieko. "Je to len…"
"Jo?"
"Teraz sa obávam, že nikdy nebudem čítať ďalšiu knihu, ktorá je taká dobrá ako web Charlotty."
Napriek jej obavám Jonu pokračoval v čítaní. Bol som na ňu tak hrdý, až kým ma nevyslovený komentár od kolegy nezastavil mŕtvy v mojich stopách.
"Jonu si myslí, že ženy sú horšie ako muži, " informovala ma učiteľka. Učiteľ ďalej vysvetlil, že počas diskusie o rodových rolách Jonu teoretizoval, že tieto úlohy existujú z biologických dôvodov, a preto dávalo zmysel, aby sa ženy považovali za podradné.
"Ahoj Jonu, " povedal som nenápadne po našej ďalšej triede. „Počul som, že si myslíš, že muži sú nadradení ženám. Je to pravda?"
Oči zostrelili a na jej tvári sa objavil ľahký úsmev. „No, madam, “povedala, „neprináša nám biológia taký spôsob, akým sme? Ako ženy? To nám bráni robiť veľa vecí. Nie je to tak? “
Vlastne nie. Musíme o tom hovoriť, pretože nemôžem učiť študenta, ktorý si myslí, že ženy sú podradné. “
Myslím na to, ako bola vychovávaná moja matka, ako nikto okolo nej nepovedal, že ak by sa rozhodla, mohla byť viac ako gazdinka.
Diskutovali sme o myšlienke socializácie a o tom, ako diktuje veľa noriem správania. Ale tiež som pochopil, odkiaľ pochádza. Je ťažké neakceptovať naše menšie postavenie ako ženy, keď naša podradnosť je niečo, čo bolo zakorenené v našich kultúrach, mysliach a životoch. Je to tak, ako nás vychovali naše matky.
"Ženy sú povedané, aby zostali v dome a varili a čistili, ale za tým nie je žiadna biológia." Muži to dokážu tiež, viete? To je to, čo nás učia, keď sme deti. “Rozmýšľam o tom, ako bola vychovávaná moja mama, ako nikto okolo nej nepovedal, že ak sa rozhodne, môže byť viac ako gazdinka.
Jonu prikývol. "Na to stále myslím."
„Myslíš si, že budeš niekedy veriť, že ženy sú na všetkých úrovniach rovnaké ako muži?“Spýtal som sa.
Áno Madam.
"Čoskoro?"
Usmiala sa. „Každý deň sa učím inak, ako premýšľať o veciach. Myslím, že na to môžem myslieť aj inak. “
Moja matka je stále zmätená, prečo by som vo svete nepracovala za peniaze, ale takéto chvíle sú mojou výplatnou páskou. Snažím sa využiť svoju pragmatickú výchovu, aby som pomohla ostatným zápasiť s abstraktom. Tu sa moji študenti rozhodnú potlačiť dusivé očakávania, povzniesť sa nad ne a učiť sa kvôli učeniu.
