Cestovanie
1. Celková znalosť angličtiny v japončine je oveľa horšia, než si mnohí uvedomujú
Podľa indexu EF English Proficiency Index (EPI) Japonsko v súčasnosti dosahuje skóre 26 zo 63 meraných krajín, priamo pod Južnou Kóreou a Indiou. Aj keď je to klasifikované ako „mierne znalosti“a je ťažké určiť jazykové schopnosti celej populácie, skóre Japonska nie je presne dobrým meradlom plynulosti; podľa vlastnej správy agentúry English First „„ za posledných šesť rokov japonskí dospelí nezlepšili svoju angličtinu, “citovali prednášanie učiteľmi, malý dôraz na ústnu komunikáciu a nedostatok vystavenia angličtiny mimo učebne ako príčiny. Lepším opatrením, testom angličtiny pre medzinárodnú komunikáciu (TOEIC), bolo Japonsko na 40. mieste zo 48 krajín. Pri skúške angličtiny ako skúšky z cudzieho jazyka sa Japonci umiestnili ako jedny z najchudobnejších anglických hovorcov v Ázii.
2. Japonsko vynakladá viac na vzdelávanie angličtiny ako európske krajiny, ich prístup sa však ukázal ako neúčinný
Výsledky uvedené vyššie nie sú reprezentatívne pre náklady: Japonská vláda platí viac ako 4 400 účastníkom japonského výmenného a učiteľského programu (JET) viac ako tri milióny jenov ročne, čo predstavuje celkovú sumu 130 miliónov dolárov iba v mzdách. Okrem toho mnohí rodičia posielajú svoje deti na juku (tútorské školy), tútorstvo a eikaiwa (súkromné anglické konverzačné školy), všetci veria, že ak budete naďalej hádzať peniaze do výučby angličtiny, ich deti budú hovoriť prirodzene ako noví Angličania. Mnohí však tvrdia, že vzdelávací systém ako celok by bol oveľa lepší, keby v ich krajinách boli certifikovaní učitelia s dlhoročnými skúsenosťami s výučbou. Odteraz je to tak, ako toľko pracovných miest slávne uvádza, „preferované, ale nevyžadované“.
Medzi tisíckami učiteľov na verejných školách z programu JET a tými, ktorí pracujú v eikaiwe, sú niektorí, ktorí sú riadne vyškolení a skutočne sa snažia zmeniť triedu povzbudením anglickej konverzácie. Väčšina japonského vzdelávania, s angličtinou alebo bez angličtiny, je však zameraná na prijímacie skúšky. Viac ako 500 000 študentov každoročne prijíma univerzitné prijímacie skúšky, výsledkom čoho je, že angličtina vyučovaná v triedach je zameraná skôr na gramatiku a otázky s možnosťou výberu z viacerých odpovedí než na komunikáciu.
Rodení hovoriaci, ktorí pracujú na verejných školách ako asistenti, musia pracovať v rámci tohto systému, čo znamená, že ich najcennejšie zručnosti - výslovnosť, konverzácia a vysvetľovanie výrazov a idiómov - sa zriedka využívajú, pričom niektoré z nich sú v nepríjemnej situácii, keď sú zapisovačom ľudskej pásky (tj „počúvajte a opakujte“) alebo stojte bok po boku, aby nepripravovali svojich spolupracovníkov k nedostatočnej znalosti anglického jazyka. Skutočne došlo k mnohým pokusom o reformu vzdelávacieho systému náležitým školením japonských učiteľov angličtiny.
3. V Japonsku stále existuje veľmi silná mentalita „proti nám“
Najvyšší súd Japonska nedávno rozhodol, že cudzincom s trvalým pobytom nebude zaručené, že dostanú blahobyt. Aj keď toto rozhodnutie má väčší vplyv na čínskych a kórejských dlhodobých obyvateľov, ktorí tvoria približne polovicu z 2, 5 milióna cudzincov v Japonsku, jeho význam pre budúcnosť všetkých v japonskej pracovnej sile nemôže byť nadhodnotený: počet ľudí v Japonsku Japonsko sa minulý rok znížilo o 268 000, čo je produkt nízkej pôrodnosti a starnúcej populácie.
Zdá sa, že súčasné požiadavky na starnúcu pracovnú silu vyžadujú, aby prisťahovalci túto medzeru vyplnili. Žiaľ, na zahraničných pracovníkov sa nazerá v prvom rade ako na dočasných, nerešpektujúcich členov japonskej spoločnosti; ich vláda každoročne udeľuje azyl menej zahraničným utečencom. V spektre výučby angličtiny ostáva veľa inštruktorov 1-3 roky, kým si uvedomia, že nemôžu postúpiť ďalej za úlohu učiteľa; niektorí zostávajú v eikaiwe a presťahujú sa do náborových alebo menších manažérskych funkcií, iní sa rozhodnú pre postranné posty s verejnými školami alebo si založia vlastnú, ak plánujú zostať v krajine. Tí, ktorí zostávajú roky učiteľmi, zarábajú podstatne menej ako ich japonskí kolegovia bez istoty zamestnania … vždy je k dispozícii čerstvý prúd absolventov vysokých škôl.
Zahraničná populácia sa v posledných rokoch zvýšila, zdá sa však, že oficiálna politika povzbudzuje cudzincov, aby odišli, keď už bude čas. V roku 2008 si v Japonsku našlo prácu iba 11 000 zo 130 000 zahraničných študentov na japonských univerzitách a väčšina spoločností zostáva etnicky homogénna, možno už z hľadiska dizajnu.
4. Na konci dňa si mnohí jednoducho neuvedomujú potrebu angličtiny
Dopyt po štúdiu angličtiny je pomerne vysoký: Je to značná časť prijímacích skúšok a nedávno Liberálna demokratická strana navrhla, aby všetci uchádzači o univerzitu boli povinní absolvovať test TOEFL. Kampane súkromných jazykových škôl, vlády a samotnej kultúry podporujú myšlienku, že učenie sa angličtiny = krok k prosperite, čo vedie k tomu, že rodičia vrúcne nútia deti, aby študovali tvrdšie a dlhšie.
Zdá sa však, že to malo opačný účinok. Zdá sa, že vláda prístupom k výučbe anglického jazyka prísne pristupuje k skúškam, aby sa študenti vyhýbali výučbe jazyka mimo učebne a do života dospelých.
Prečo inak by to bola veľká správa, keď veľká japonská spoločnosť osvojí angličtinu? Bridgestone urobil krok v roku 2013, v tom istom roku žalovala vysielacia stanica NHK 71-ročné vysielanie, pretože používa príliš veľa anglických slov. Rakuten Inc. si uvedomila problémy, ktorým čelí zmenšujúca sa a starnúca pracovná sila, a začala používať angličtinu pre všetku firemnú komunikáciu. Napriek tomu sa aj tieto činy považujú za kontroverzné v krajine, takmer za zradu ich japonskej identity. Kým sa tieto zmeny nezmenia, určite sa skomplikuje motivácia stať sa skutočne plynulou.
