Cestovanie
BAMBINA BELLISSIMA („krásne dieťa“)! Que bella („Ako krásne“)! Piccola („Maličký“)! Taliani šli počas víkendového výletu do Ríma nad moju sedemmesačnú dcéru. Jej líce a stehná môžu byť dokonca opuchnuté od všetkých štipnutí, ktoré dostala od cudzincov. Zo všetkých krajín, ktoré som kedy navštívil - okrem iného v Anglicku, Estónsku, Kanade, Švédsku, Francúzsku, Grécku a Rusku - nemajú žiadne sprchy na deťoch, ako je Taliansko. S manželkou Johanna sme boli úplne odfúknutí.
Najpodivnejšie však je, že talianske školy nie sú tak priateľské k deťom, najmä pre malé deti. Zdá sa, že vrúcna náklonnosť na uliciach nezodpovedá politike v školách. V piatok som predniesol prezentáciu o živote vo fínskej verejnej škole davu talianskych učiteľov a vedúcich škôl a mal som možnosť dozvedieť sa, aké sú rôzne školy v tejto stredomorskej krajine.
Povedal som im o tom, ako majú fínski prví a druhý porovnávači každý deň asi štyri hodiny školy, čo je skôr ako pol dňa späť v Spojených štátoch. Nielen to, ale deti vo Fínsku majú zabudovanú 15-minútovú prestávku v každú hodinu výučby (viac o tom neskôr); to znamená, že 4-hodinový školský deň zahŕňa iba tri hodiny času v triede pre prvého a druhého zrovnávača! Toto je neuveriteľná správa pre amerických rodičov a učiteľov, ale pre Talianov je to ešte viac úžasné. Hovoril som s jedným rodičom, ktorý mi povedal, že jej dcéra, študentka na verejnej základnej škole v Bologni, robí osemhodinové školské dni (8:00 - 16:00) s takmer žiadnym časom na prestávku. Oh. My. A ja som si myslel, že typický rozvrh na americkej základnej škole je pre deti príliš veľký!
Fínsky prístup poskytovania menšieho akademického vzdelania malým deťom je rozumný. Ako študenti vo Fínsku starnú, trávia zvyčajne viac hodín v škole. Napríklad moje šieste zrovnávače sú v škole asi šesť hodín každý deň v porovnaní so štyrmi, ktoré mali ako prvý a druhý zrovnávač. 7- a 8-ročné deti prosperujú v kratších školských dňoch, pretože potrebujú veľa času na hranie zadarmo. Šiesta porovnávače, nie toľko.
Ak ste v škole osem hodín (alebo dokonca šesť), potom je málo času a energie na hranie. Škola tak dlho dokáže ľahko zabiť kreativitu, nie nevyhnutne tým, čo sa deje počas hodín, ale priestorom, ktorý zaberá v živote malých detí. Výskum ukázal, že deti vstupujú do hlbšej úrovne hry - kde sa rozvíjajú schopnosti tvorivosti a riešenia problémov - po 30 minútach nepretržitého voľného času. Ak ste mladý americký a taliansky študent, tieto dlhé úseky bezplatnej hry na školách neexistujú, takže jedinou nádejou je, že budete mať čas po školskom dni. Je však nepravdepodobné, že by ste boli vyčerpaní, vaše domáce úlohy pália dieru v batohu a pred spaním je to len pár hodín od návratu domov.
Fíni, ktorí sú zvyčajne rezervovaní, nemusia štiepať a zabávať deti na ulici, ale zabezpečujú, aby ich deti dostávali to, čo v škole potrebujú. Niekedy to vyzerá ako skrátenie školského dňa pre malé deti. Môj argument sa samozrejme zakladá na predpoklade, že 7- a 8-roční Fíni trávia mimoškolské hodiny voľnou hrou, nie štruktúrovanými úlohami, ako sú súkromné doučovanie a organizované športy (ako je bežné v Spojených štátoch)., V januári tohto roku som chcel vidieť, ako väčšina prvého a druhého porovnávača mojej školy využívala voľný čas po škole. Chcel som si byť istý, že som si len neprial, že fínske deti hrali hlboko po svojej poslednej triede. Nebol som sklamaný. Tri hodiny som navštevoval ich iltapäivä kerho („popoludňajší klub“) - dotovaný verejný program, v ktorom je zapísaných 70% študentov prvého a druhého zrovnávača na mojej škole - ktorý bol výlučne zameraný na hru. Dospelí dozorcovia mi povedali, že ani nepodporujú deti, aby dokončili svoje skromné množstvo domácich úloh skôr, ako sa vydajú domov o 16:00, pretože sa domnievajú, že malé deti potrebujú čas na hranie so svojimi priateľmi. A to je presne to, čo som videl týchto 7- a 8-ročných robiť: hrať sa na šaty, stavať s legami a kresliť.
Ako som už spomenul, fínske deti majú nárok na 15-minútovú prestávku za každých 45 minút výučby. Fínsko to berie tak vážne, že je to dokonca zaručené zákonom. Keď som bol na návšteve Ríma, bolo mi povedané, že typicky talianski stredoškoláci dostanú každý deň len 10 minút prestávky (a počas tejto doby sa očakáva, že budú jesť)! Okrem toho strávia väčšinu školského dňa iba v jednej triede; učitelia k nim prichádzajú. Medzitým deti vo Fínsku - mladí i starí - dostanú počas školského dňa 15 minút neštruktúrované prestávky a počas týchto čias majú možnosť vkĺznuť na čerstvý vzduch, a to aj vtedy, keď mrzne.
Je zrejmé, že tieto 15-minútové prestávky nie sú dosť dlhé na to, aby poskytovali mladým študentom čas na hlboké hry, ale sú dosť dlhé na to, aby zamerali deti. Prvý a druhý porovnávač vo Fínsku preto každé ráno vysielajú tri hodiny kvalitnej práce v triede - pretože ich chodia časté prestávky - av popoludňajších hodinách hrajú hlboko celé popoludnie. To je pre deti pekné riešenie.
Ale prípad Talianska ma stále potrápi. Jednoznačne milujú deti, ale ich školy - so svojimi dlhými a takmer prázdnymi školskými dňami - nepreukazujú svoju náklonnosť. Rovnako sa cítim aj na mnohých amerických verejných základných školách. Hovoríme, že milujeme deti (a ja viem, hlboko dole, áno) a napriek tomu posielame svoje deti do materských škôl vo veku piatich rokov a dostávajú celodenné akademické vyučovanie. Dávame malým deťom približne 20 minút prestávky na celý školský deň. Hodíme desiatky štandardizovaných testov na naše deti, počínajúc tretími alebo ešte mladšími, zužujú ich učebné osnovy a zdôrazňujú ich spolu s ich učiteľmi. Vyžadujeme od mladých amerických detí, aby každý deň chodili do školy takmer dvakrát tak dlho ako mladé fínske deti, takže po škole majú málo času a energie na hranie.
Fínske školy tým, že poskytujú veci ako časté prestávky, kratšie školské dni a menej štandardizované testy, nerobia nič zvlášť inovatívne. Táto malá škandinávska krajina jednoducho robí rozumné rozhodnutia, ktoré podporujú blaho všetkých detí. A keď o tom prestanete premýšľať, presne to by mali robiť všetky školské systémy.
