Cestovanie
1. Keď sa americký študent naučí čítať, je pravdepodobné, že čítajú o bielych ľuďoch
V roku 2013 vytvoril multikultúrny vydavateľ Lee a Low Books grafický obraz ilustrujúci stav vydávania detských kníh v USA. Zistili, že hoci okolo 37% americkej populácie sú farební ľudia, iba 10% vydaných detských kníh malo multikultúrny obsah. Táto medzera sa od roku 1994 nezmenila.
Štúdia kooperatívneho detského knižného ústavu z University of Wisconsin tiež zistila, že z 3 200 detských kníh vydaných v roku 2013 bolo len 93 o čiernych ľuďoch, čo je 2, 9%. Aby som to uviedol v perspektíve, v roku 1965, keď bola podobná recenzia detských kníh hotovo, 6, 7% kníh malo čierne znaky. Bolo to v čase, keď osem vydavateľov zaradených do štúdie publikovalo iba biele knihy.
Inak povedané, v publikovaní kníh máme teraz menej rozmanitosti ako pred hnutím za občianske práva.
2. Knihy, ktoré sa zaoberajú „rôznorodým obsahom“, budú s väčšou pravdepodobnosťou zakázané a odstránené zo zoznamov na čítanie
Analýza zoznamu zakázaných kníh Americkej asociácie knižníc v roku 2014 zistila, že viac ako polovicu (alebo 52%) napísal „rôznorodý“autor alebo obsahoval rôznorodý obsah. V tlačovej správe ALA sa uvádza, že keď analyzovali sťažnosti na knihy v rokoch 2001 až 2013, „pokusy o odstránenie kníh autorov farieb a kníh s témami týkajúcimi sa otázok týkajúcich sa farebných spoločenstiev sú neúmerne spochybňované a zakázané“.
Posledné udalosti v správach odrážajú túto skutočnosť. Tento rok v júli požiadali rodičia na Floride, aby zakázali dve detské knihy - Nasreen's Secret School a knihovník v Basre - umiestnené v Afganistane a Iraku. Rodičia obvinili knihy z propagácie iného náboženstva okrem kresťanstva a prílišného násilia. Rodičia v New Yorku sa tiež pokúsili zakázať knihy, ktoré sa obávajú, že propagujú „provoslimskú agendu“."
Knihovnik v Basre je inšpirovaný príbehom New York Times z roku 2003 o Alii Muhammad Baker, ktorý zachránil časť zbierky knižnice v Basre predtým, ako bola budova spálená v ohni po vstupe britských síl do mesta. Nasreen's Secret School je o mladom dievčati v Afganistane, ktorého babička ju posiela do tajnej školy pre dievčatá.
3. Keď jeden americký študent chodí do školy, jeho učebnice často ukazujú zaujatosť voči nebielym, nekresťanským a nekapitalistickým myšlienkam a spoločnostiam
Len minulý rok viedla vedecká recenzia 43 učebníc dejepisu, geografie a vlády v Texase k diskusii. Podľa zhrnutia preskúmania Washington Post tu boli niektoré z problematických zistení:
„Klamlivé informácie, ktoré podkopávajú ústavný koncept oddelenia cirkvi a štátu.“
* „Neobjektívne vyhlásenia, ktoré nevhodne zobrazujú islam a moslimov negatívne.“
* „Znižovanie úlohy, ktorú dobytie zohralo pri šírení kresťanstva.“
* „Neúplný - a často nepresný - popis iných náboženstiev ako kresťanstva.“
* „Nekritická oslava systému slobodného podnikania“, ktorá ignoruje „legitímne problémy, ktoré existujú v kapitalizme“a vylučuje „úlohu vlády v ekonomickom systéme USA“.
* „Všeobecný nedostatok pozornosti voči domorodým Američanom a kultúre a občas aj skreslené alebo zavádzajúce informácie.“
V knihe „Lies My Teacher Told Me“z roku 1995 sa James W. Loewen zaoberal 12 historickými knihami bežne používanými na amerických stredných školách a tiež zistil, že väčšina o rasizme málo hovorila. Mnohí v indexe nemali slovo „rasizmus“alebo „rasové predsudky“, ani nepopisovali, ako rasizmus vyrastal z praxe udržiavania otrokov.
4. Keď niektorí americkí študenti vstúpia do amerického programu Advanced Placement American History, učí sa osudové rasové chyby krajiny
Minulý rok vydal republikánsky národný výbor rezolúciu, v ktorej tvrdí, že osnovy histórie AP Spojených štátov amerických „odzrkadľujú radikálne revizionistický pohľad na americkú históriu, ktorý zdôrazňuje negatívne aspekty histórie nášho národa, pričom vynecháva alebo minimalizuje pozitívne aspekty“, a vykresľuje amerických kolonistov ako „utláčateľov a vykorisťovatelia, pričom ignorujú snívateľov a inovátorov, ktorí budovali našu krajinu. “Bývalý republikánsky prezidentský kandidát Ben Carson dokonca navrhol, že v učebných plánoch na rok 2014 by sa študenti„ pripravili na registráciu do ISIS “.“
Program AP napokon ustálil svoje normy a upravil ich. Ale článok v Quartzi tvrdil, že revízie, ktoré dnes existujú, „prekrývajú rasovú minulosť krajiny“a boli v konečnom dôsledku oveľa menej historicky presné. Článok ilustroval niektoré kľúčové zmeny. Napríklad veta „Dodávaním spojeneckých zbraní pre indiánov indiánom smrtiace zbrane a alkohol a odmeňovaním indických vojenských akcií pomohli Európania zvýšiť intenzitu a deštruktívnosť amerického indického boja“sa nahradila slovami „Zavádzanie zbraní, iných zbraní a alkohol stimuloval kultúrne a demografické zmeny v niektorých indiánskych spoločnostiach. “
V článku napísanom študentom pre Colorado Independent boli uvedené ďalšie zmeny:
„Namiesto toho, aby som sa dozvedel, že studená vojna skončila v dôsledku mnohostrannej diplomacie a„ výrazného zníženia počtu zbraní [na oboch stranách] “, naučím sa, že vojna skončila vďaka„ Reaganovým diplomatickým iniciatívam “- hodnoteniu, ktoré uznáva iba americké úsilie. Novo revidovaný kurz zdôrazní americké vojenské víťazstvá, povzbudí „národnú identitu“a podporí slobodné podnikanie. Okrem toho sa výraz „otroctvo“používa v revidovanom čítaní triedy podstatne menej ako v starom texte. “
Program Advanced Placement tiež neponúka žiadny alternatívny kurz, ktorý by sa dozvedel viac o bielych kultúrach a histórii. Program AP ponúka iba špecializované kurzy americkej a európskej histórie a zvyšok premieta do širšej témy „svetové dejiny“.
5. Keď americký študent chodí na vysokú školu, odbory literatúry, filozofie, filmu a umenia sa vo všeobecnosti zameriavajú iba na prácu zo Západu
V knihe Unthinking Eurocentrism autori Ella Shohat a Robert Stam tvrdia, že v našom vzdelávacom systéme „Filozofia a literatúra sa považujú za európsku filozofiu a literatúru. Predpokladá sa, že „to najlepšie, čo je myslené a napísané“, mysleli a napísali Európania. “
Esej Kendry Jamesovej v blogu Racialicious ilustrovala, ako to ovplyvnilo univerzitnú skúsenosť spisovateľa. James, absolvent oddelenia Oberlin College Cinema, píše: „Z približne 20 kurzov ponúkaných v rámci oddelenia Cinema (okrem súkromných čítaní a seminárov typu one-on-one) je na africko-americkom filme, Latino filme, nula; LGBTQ Film, africký film a východoázijský film. Existuje však sedem tried, ktoré môžete absolvovať s európskou filmovou tradíciou, a jednu triedu o vymedzení izraelsko-palestínskeho konfliktu prostredníctvom filmu. Ak chcete nájsť kurzy africko-americkej, japonskej a čínskej filmovej tradície, musíte opustiť katedru. Kurzy sa započítavajú do štúdia Cinema Studies major, ale spadajú pod východoázijské alebo africko-americké štúdiá, akoby sa nejakým spôsobom nekvalifikovali na svoju inakosť. A čo je najdôležitejšie, od študentov sa nevyžaduje, aby sa zúčastňovali na žiadnej z týchto tried, ktoré sa odchyľujú od oblúka Bieleho Hollywoodu. “
James vo svojej eseji argumentoval tým, že tieto požiadavky na kurz môžu nakoniec skončiť ovplyvnením popkultúry. Ako príklad uvádza spisovateľku Oberlinových absolventov Lenu Dunhamovú: „Netvrdím, že viem, aký bol Dunhamov rozvrh kurzu, keď sa zúčastňovala na Oberlin, ale skutočnosť, že existuje šanca, že ona - a ďalší spisovatelia a režiséri, ktorí po nej prídu - nikdy nemuseli čítať hru Langston Hughes, sledovať čokoľvek od Chen Kaige alebo Oscar Micheaux, alebo študovať akýkoľvek druh nebielych / európskych mediálnych rozprávok, je znepokojujúca.."
![Týždne Bielej Vody V Indickej Himaláji [PIC] - Sieť Matador](https://i.trendingcountries.com/preview/environment/weeks-of-whitewater-in-the-indian-himalaya-pics.webp "Týždne Bielej Vody V Indickej Himaláji [PIC] - Sieť Matador")
