Hlavná fotografia: Jrwooley6Photo: the_mishka
Bola chvíľa, keď som si myslel, že by som mohol dostať nejaké úprimné odpovede
„V škole trávim priveľa času, “čítala diskusná kniha. "Chcem tráviť viac času hraním so svojimi priateľmi, ale moja mama ma núti tráviť všetok voľný čas štúdiom."
Učím angličtinu do tejto triedy kórejských piatych zrovnávačov mesiace a všetci sme sa cítili pohodlne. Pomyslel som si, wow, možno môžeme skutočne hovoriť o intenzívnom štúdiu detí v Kórei. Bohužiaľ, rovnako ako v mnohých iných situáciách, s ktorými som sa stretol, že som tu žil, bol som ďaleko.
"Nie, " podvádzali. "Nemyslíme si to."
"Nemyslíš si, že tráviš príliš veľa času štúdiom?" Opýtal som sa.
"Nie príliš veľa, učiteľ, proste normálne." Ďalší dodal: "Mnoho času na štúdium je dobré."
Ďalej som skúšal, „Takže nechceš tráviť viac času hraním so svojimi priateľmi, namiesto štúdia?“
Najstaršie dievča v mojej triede na pár sekúnd premýšľalo a hľadalo slová. "Nie, učiteľ." Nie viac času s priateľmi; hranie s počítačom je zábavnejšie. Mnohé štúdium je dobré. “
Povzdych. Vidíme veci tak odlišne.
Spôsob, akým to vidím, štúdium v Južnej Kórei je mimo kontroly. Materské školy sú ponorené v angličtine päť hodín denne a pohybujú sa fonetickými, pravopisnými a gramatickými knihami vyššími ako ich úroveň. Na súkromnej akadémii, v ktorej pracujem, môžu deti začať formálne vzdelávanie na plný úväzok už od 3 rokov. Zabudnite na spánok, hranie a občerstvenie, pripravujeme vás na Harvard. Vy všetci.
Foto: naháňa motýle
Nestačí však, že študenti sú len dobrí v angličtine. Väčšina detí navštevuje kórejskú štátnu školu a potom trávi hodiny na súkromných akadémiách v noci a cez víkendy. Študujú vedu, matematiku, čínske znaky, japončinu alebo literatúru. Väčšina z nich pridáva kurzy na klavír, plávanie, tae kwon alebo umenie, aby zaplnila prípadný voľný čas.
Raz som zmapoval týždenné rozvrhy s 1. triedou triedy, a väčšina z nich ľahko mal 7 rôznych extra triedy navštevovať každý týždeň. Je pre mňa ťažké pochopiť toľko času v triede, ale je to mimoriadne bežné. Deti navštevujú školy tak neskoro, že bol nedávno prijatý zákon zakazujúci školám mať hodiny po 22:00, hoci je to bežne porušené.
Keď som bol mladý, bol by som v škole neskoro 5 alebo 18 hodín. V súlade s novým kórejským zákonom teraz niekoľko škôl začína triedy skôr ráno. Samozrejme sa vyhýba otázke, že študenti trávia v škole naozaj dlhé dni. Ako s tým všetkým budú držať krok?
Možno to nezvládajú dobre, ale existuje veľký tlak na to, aby boli úspešní, a deti sú na to nútené reagovať. Za šesťdesiat rokov sa Južná Kórea rozrástla z vojnou zničenej krajiny na 15. najväčšie hospodárstvo sveta. Nie je to žiadny malý čin a Kórejčania sú na tento pokrok veľmi hrdí.
Nemyslím si, že rodičia mojich študentov, ktorí chodili do školy s obmedzeným teplom a jedlom, by so mnou súhlasili, že ich deti by mali pracovať menej. Koniec koncov, oni ich podpisujú do všetkých tried. V akom momente sa však túžba po úspechu budúcej generácie vymkla z rúk? Môžem byť jediný, kto si všimne boj detí?
Myslím si, že mnohí študenti sa cítia zaseknutí, ale iba niektorí pripúšťajú, že sa im to nepáči. Vidím to v denníku, ktorý mi píšu každý týždeň. Píšu o tom, ako zostať hore do polovice noci, aby študovali a boli zasiahnutí, keď na testoch nerobia dosť dobre. Dievča sa sťažovalo na to, že jej mama pripravila ďalšie domáce úlohy a testy pre ňu po ukončení školskej práce.
Jedného dňa odvážne napísala vo svojom denníku priateľské dievča 5. triedy: „Prečo kórejskí študenti študujú príliš tvrdo? V príbehu kórejských rodičov niektorí rodičia hrajú po škole. Než začnú hrať celý deň, ale teraz to nie je. Je to naopak. Teraz chodia študenti po škole do akadémie. Aj na dovolenke. Prosím … môžete len vidieť, čo robíme? Chceme hrať! Nechceme študovať stroj! “
Zdá sa, že veľa študentov sa cíti takto, ale jednoducho to nie je populárne.
Jej opis bytia študujúcim strojom je výstižnou analógiou. Asi štyri mesiace po školskom roku nám školiteľka materskej školy povedala, že potrebuje „výstup“. Rodičia chceli vidieť, čo ich študenti dosahujú. Moji vysťahovaní spolupracovníci a ja sme sa zmätene naklonili k hlavám a premýšľali, ako bude vyzerať „výstup“5-ročných. Predstavil som si vianočný strom svojej mamy a na nej visel môj „výstup“: červený makarónový rezancový fotorámček s usmievavou 5-ročnou tvárou v strede.
To vôbec nemal na mysli môj nadriadený.
Foto: autor
Čoskoro sme dostali tri stovky strán knihy Curious George na precvičenie, aby si ich každý víkend mohli prečítať ich mamičky. Potom sme dostali vety, ktoré si zapamätajú a recitujú. Každú stredu mali byť k dispozícii tri recenzie kníh. Každý štvrtok sa uskutočnil test pravopisu v dvadsiatich slovách, ktorý sa nezastavil.
Väčšina materských škôl produkovala svoj „výstup“. Tí, ktorých mamičky hovorili anglicky alebo najali súkromných tútorov, to je. Iní boli v rozpakoch, že nemohli robiť prácu, alebo len preskočili školu. Mojou úlohou bolo tlačiť ich tvrdšie. Viac výkonu.
Jeden študent v dopoludňajších hodinách zaspával v triede a ja som ju tlačil, aby pokračovala v čítaní, kým nepriznala, že zostala až do 1 hodiny, keď dokončila domácu úlohu. Pokúsil som sa trvať na tom, aby si ľahla a zdriemla, ale jej pýcha ju prinútila odolať. Bol to pre ňu iba ďalší ťažký deň.
Stratil som vedieť, ako sa vysporiadať s týmito situáciami, pretože moje vlastné skúsenosti ostro kontrastujú s ich situáciami. Vyrastal som rád chodil do školy. Spomínam si, ako som pozoroval poklop motýľových kokónov, odnášal umelecké projekty domov, aby visel na chladničke, a teším sa na letné prázdniny s priateľmi. Mali sme skutočné prázdniny zo školy - neuskutočnilo sa žiadne štúdium. Extra triedy boli pre problémových tvorcov alebo možno pre hlupákov. Nemohol som snívať o tom, že som v škole až do 22:00.
Takže teraz ako učiteľ chcem svojim študentom pomôcť naučiť sa najlepším spôsobom, ako viem. Idealista vo mne chce, aby sa tiež radi učili. Pre mňa nejde o dokonalé skóre, ale o pokrok, ktorý nemôžete merať, ako je zvýšenie dôvery detí a spoznávanie nových priateľov.
Snažím sa učiť tak, aby sa moji študenti mohli učiť, ale systém to takmer znemožňuje. Kórejský systém si cení dlhé hodiny, veľké pracovné zaťaženie a napchávanie čo najväčšieho množstva informácií. Je strašne ťažké vzbudiť deti, keď sa toľko z nich už cíti unavených a vyhorených.
