Cestovanie
Myšlienka vyučovania v zahraničí je lákavá. Pre ľudí, ktorí majú vášeň pre vzdelávanie a cestovanie, sa kombinácia týchto dvoch zamestnaní prostredníctvom ESL zamestnania v zahraničí javí ako ideálne riešenie. Nižšie uvádzame argument, prečo môžu byť americkí učitelia v našej krajine čo najlepšie využití viac ako kdekoľvek inde:
1. Ak ste zanietení prácou s deťmi v chudobe, nemusíte cestovať mimo štátov
Nová správa nadácie Southern Education Foundation zistila, že väčšina amerických študentov verejných škôl - 51% - má nárok na obed zadarmo alebo za zníženú cenu. Celkovo žije v chudobe jedno z piatich amerických detí. V roku 2012 to USA zaradilo na druhé miesto z 35 z 35 ekonomicky vyspelých krajín s mierou detskej chudoby. Vyššia miera chudoby detí ako v USA mala iba Rumunsko.
Spojené štáty majú tiež jednu z najvyšších medzier úspechu medzi študentmi s vysokými a nízkymi príjmami, merané OECD. Ministerstvo školstva tiež zistilo, že školy s najvyššou koncentráciou študentov v chudobe majú spravidla nižšiu úroveň financovania a menej kvalifikovaných učiteľov.
2. Štvrtina dospelých Američanov čítaná pod úrovňou čítania piatej triedy
Napriek tomu, že naša všeobecná miera negramotnosti (určená počtom ľudí, ktorí môžu čítať jednu vetu), je výrazne nižšia ako v rozvojových krajinách po celom svete, pokiaľ ide o funkčnú negramotnosť - čo znamená schopnosť čítať základné dokumenty potrebné pre každodenné úlohy - cestovné v Spojených štátoch hrozne.
Štúdia, ktorú koncom apríla vykonalo ministerstvo školstva USA a Národný inštitút gramotnosti, zistila, že štvrtina dospelých čítala menej ako piata úroveň čítania. Jeden zo siedmich ľudí (známych viac ako 40 miliónov) skóroval na „nižšej ako základnej“úrovni v oblasti prozaickej gramotnosti, čo znamená, že sotva mohli prejsť prečítaním pracovnej ponuky alebo návrhu zákona. Ešte horšie je, že tieto čísla sa za desať rokov nezlepšili.
Miera gramotnosti je dôležitá z hľadiska hospodárskej prosperity a mobility smerom nahor, ale niekoľko štúdií tiež ukazuje, že miera gramotnosti koreluje s tendenciou k trestnej činnosti. Napríklad v Spojených štátoch je 85% všetkých mladistvých, ktorí sa stanú súčasťou súdneho systému pre mladistvých, funkčne negramotných a vyše 70% väzňov v amerických väzeniach nemôže čítať nad úrovňou štvrtého stupňa.
Viac ako toto 9 klamstiev si ľudia hovoria pred učením v zahraničí
3. Spojené štáty tiež potrebujú učiteľov predškolského vzdelávania
Aj keď sa neberú do úvahy gramotnosti priemerných anglicky hovoriacich Američanov, v USA je tiež prílev anglických hovorcov, ktorí nie sú rodenými anglickými jazykmi a ktorým chýbajú služby ESL, ktoré potrebujú. Deti prisťahovalcov predstavujú štvrtinu celkovej detskej populácie v krajine, čo je takmer dvojnásobok percentuálneho podielu v roku 1990. V roku 2012 sa odhaduje 4, 4 milióna študentov, ktorí sa učia anglický jazyk, tj 9% z celkového počtu študentov. V niektorých štátoch, ako napríklad v Kalifornii, tvorili študenti ELL viac ako štvrtinu z celkovej verejnej populácie študentov. Priemerný percentuálny podiel všetkých veľkých amerických miest je 17%.
A predsa existuje nedostatok učiteľov s certifikáciou na to, aby učili študentov z týchto prostredí. V správe NPR z roku 2002 sa zistilo, že v Severnej Karolíne bolo podľa odhadov štátu iba 900 ESL 53 000 detí s obmedzenou znalosťou anglického jazyka, čo predstavuje približne jedného učiteľa na každých 58 študentov. Správa ministerstva školstva Floridy z roku 2009 zistila, že 17% učiteľov predčasného ukončenia školskej dochádzky nemalo potrebnú certifikáciu predčasného ukončenia školskej dochádzky.
4. V Spojených štátoch chýbajú učitelia, ktorí zdieľajú rovnaké zázemie so svojimi študentmi
Americkí učitelia v cudzích krajinách prinášajú obsahové vedomosti a cenné zručnosti, ale nemusia sa osobne vzťahovať na zázemie ich študentov. Americkí učitelia sa učia v USA a majú osobnú väzbu na vzdelávacie skúsenosti svojich študentov.
Je to potrebné najmä pre študentov farieb: študenti farby teraz tvoria viac ako polovicu populácie študentov verejných škôl, ale iba 18% učiteľov verejných škôl sa identifikuje rovnakým spôsobom. V niektorých štátoch sú rozdiely väčšie: Napríklad v Kalifornii 73% študentov nie je bielych, ale iba asi 29% učiteľov. U niektorých rasových skupín sú rozdiely tiež väčšie: napríklad v Nevade je študentská populácia 39% Latino, ale iba 9% jej učiteľov sa identifikuje rovnakým spôsobom.
Mnoho pedagógov tvrdilo, že učitelia farby nielenže slúžia ako významné vzory, ale pomáhajú aj marginalizovaným študentom, aby sa cítili v škole vítanejší, bezpečnejší a „doma“. Teach for America to vo svojom vyhlásení o rozmanitosti uznal a tiež uviedol: „Absolventi učiteľov, ktorí zdieľajú rasové a / alebo ekonomické zázemie našich študentov, môžu byť obzvlášť ovplyvnení dlhodobým tlakom na spoločenskú zmenu, pretože majú bohatú perspektívu a dôveryhodnosť."
Vyučovanie v Spojených štátoch je dnes viac ako len práca; je to záväzok k sociálnej spravodlivosti. Americkí učitelia, ktorí sa snažia využívať svoje zručnosti nielen na vzdelávanie, ale aj na spoločenské zmeny, majú v Spojených štátoch dostatok priestoru na začatie.
