Cestovanie
Hlavná fotografia: mattw1s0n Fotografia: Daquella manera
Kate Hardingová si kladie otázku, či zlyhala pre svojich študentov kvôli ich závislosti na internete.
V našom programovom dome, umiestnenom na úpätí nepálskych Himalájí, oznamujem svojim americkým študentom v zahraničí, že majú odpoludnie. Chytia si svoje notebooky a ako stádo kôz z kathmanduských ulíc klusajú do miestneho turistického geta, kde je veľa bezdrôtových internetových kaviarní. Píšu blogy, uverejňujú fotografie a pozerajú videá. Dostanú sa na Facebook a prečítajú si všetky klebety domov.
Keď sa vrátia zo svojej zdĺhavej exkurzie, odovzdávajú vtipné príbehy o svojich internátoch. Povedia mi, že ma označili na niektorých trápnych fotografiách a opisujú najnovšie javy na YouTube. Sme v očiach, slzy prúdia zo smiechu a takmer sa cítim, akoby mi bolo 20 rokov.
Ale časť mňa sa pýta, či im neučiním ako učiteľ.
Možno by sme mohli mať dni bez internetu, kde by sme napchali plány tak plné aktivít, že študenti nebudú mať čas na nič iné. Alebo by sme mohli úplne zakázať internet na celý semester.
Bolo obdobie, keď štúdium v rozvojovom svete znamenalo dohodu s vašimi priateľmi a blízkymi, aby boli niekoľko mesiacov mimo dosahu. Na toto krátke obdobie vo svojom živote by ste opustili všetko, čo ste vedeli o svete a všetkých, ktorých ste vedeli. Niekde pri tomto odchode by ste žili mimo seba spôsobom, ktorý by vás mohol vydesiť a oživiť v rovnakom divokom čase. Keď som prvýkrát žil v Káthmandu, mesto malo iba hŕstku internetových staníc s otvormi v stene a dial-up pripojenie bolo zvyčajne prerušené, takže som bojoval s domácim dobrodružstvom: vinutie dedinami na chrbte motocyklov, otepľovanie ja s miestnymi pivami, desiatu na jakom mäse na 18 000 stôp.
Dnes sú v každom kúte ulíc Káthmandu „kybery“a moji študenti sa zaoberajú domácou chorobou čítaním e-mailov a aktualizácií na Facebooku.
Po ukončení semestra začínajú naši študenti tráviť toľko času online, že naši zamestnanci diskutujú o zavedení politiky. Odporúčame odpojiť smerovač v našom programovom dome a obmedziť počet ciest, ktoré môžu podniknúť do internetových kaviarní. Možno by sme mohli mať dni bez internetu, kde by sme napchali plány tak plné aktivít, že študenti nebudú mať čas na nič iné. Alebo by sme mohli úplne zakázať internet na celý semester. Časť mňa si myslí, že by sme mali. Ale iná časť sa cítim ako člen príliš represívnej vlády, ktorá sa snaží zakázať aktivity, ktoré jednoducho nemožno zastaviť.
Foto: Benjamin Chun
Majú učitelia a správcovia programov právo obmedziť množstvo času, ktorý študenti trávia na internete? Vedia, čo ich študenti chýbajú tým, že trávia toľko času online, majú povinnosť tak urobiť?
Niekoľko týždňov do semestra jeden z mojich študentov prestane chodiť do triedy. Phoebe *, začínajúca vedkyňa, sa vo svojej izbe zamkne a vynára sa iba na jedlo. Keď sa pýtam, čo sa deje, ponúka nejasné výhovorky o hnačke. Všimol som si, že jej srdečne zje a že sa magicky zlepšuje, keď príde víkend. Zavolal som ju do svojej kancelárie, naštvaný. Prostredníctvom sĺz odhaľuje, že posledných päť rokov bojuje s depresiou, že ju denná útrapka v Nepále prelomí a že sotva drží. Rozmýšľam o tom, aké obavy sa jej rodičia musia cítiť, nechajúc svoju nepokojnú dcéru odísť do zahraničia.
"Čo robíš, aby si zostal v kontakte s ostatnými, aby si bol integrovaný do ľudskej siete?"
„Hovorím so svojimi rodičmi a priateľmi každý deň na Skype. Je to môj záchranné lano. “
"Dobre, " hovorím. Zaujímalo by ma, či by bolo lepšie vyzvať ju, aby vypla počítač, ale obávam sa, čo by sa mohlo stať, keby tak urobila.
O niekoľko dní neskôr, ďalší študent, John *, zakopol o pár minút neskôr do jedálne. Vysvetľuje, že vysvetľuje, že popoludní strávil zisťovaním miestneho mikrobusového systému. Na jednej autobusovej zastávke sa dozvedel, že muž vedľa neho vedie lekársku organizáciu, ktorá zúfalo potrebuje stážistov. Do konca popoludnia mal John stáž, návštevu kancelárie a nepálskeho priateľa.
John je môj jediný študent, ktorý sa vedome snažil vyhnúť internetu. Nerobí z toho veľkú show; jednoducho trávi svoj čas inými spôsobmi. Do konca roka sú jeho nepálske jazykové znalosti vynikajúce a vykonáva výskum v jednom z najvzdialenejších okresov krajiny, v regióne, ktorý ešte nie je ovplyvnený počítačmi. Z jeho dobrodružstva je jednoznačne nadšený.
A tak sa mi zdá, že som uviaznutý medzi dvoma extrémami: nutkanie prinútiť každého, aby každý deň napísal e-mail domov, a nutkanie vytrhnúť každý posledný smerovač z Káthmandu.
Dospel som k záveru, že: Cieľom učiteľa by nemalo byť povedať študentom, ako tráviť čas, ale povzbudiť ich, aby našli ten kúsok spektra, do ktorého patria, miesto, ktoré zdôrazňuje, kto sú, a približuje ich bližšie. komu môžu byť.
Mali by sme im však tiež pripomenúť dôvody, ktoré sa rozhodli študovať v zahraničí v krajine, ako je Nepál. Chceli zažiť neznáme; stratiť a nájsť sa; objavovať nové dobrodružstvá, ktoré menia život. Dobrodružstvo nezasiahne, keď to najmenej čakáte; skôr je to orientácia, rozhodnutie, spôsob života.
Nechajte svoje schránky doručiť až po okraj a choďte na dobrodružstvá, ktoré hľadáte. Keď sa vrátite, správy sa budú stále zobrazovať, ale váš čas v zahraničí nie.
* Mená boli zmenené.
