Cestovanie
Učiteľ angličtiny zápasí so všadeprítomným plagiátorstvom v učebni písania.
Jasne som objasnil, že trblietky a stuhy by nemali sprevádzať úlohy na univerzitnej úrovni a že akékoľvek projekty, ktoré sa dopustili priestupku, by sa skôr dostali do koša, než do mojej kufríky. Značný čas sa venoval aj vysvetľovaniu toho, čo je plagiát, ako sa tomu vyhnúť a aké by to malo následky pre každého, kto sa o to pokúsil, takže keď mi jeden študent podal portfólio poézie kontaminované trblietkami, bol som okamžite podozrivý.
Počas mojich troch rokov v Pakistane som pracoval s miestnymi univerzitami a inštitúciami odbornej prípravy učiteľov. V tejto konkrétnej situácii som viedla kurz Vyučovanie kreatívneho písania pre študentov vysokoškolského vzdelávania.
Zdal sa byť zmätený, keď som sa ho opýtal, či vykonal sémantiku, aby získal báseň, pretože tento údajný bratranec zomrel v roku 1882.
Nikto zo študentov sa nikdy nevyučoval tvorivému písaniu a mnohým chýbali základné písacie zručnosti, takže som sa radšej sústredil na modelovanie jednotiek tvorivého písania, než na to, aby som ich požiadal, aby stratégizovali, ako učiť niečo, čo sami nemali skúsiť.
Moji študenti mali dosť času písať v triede, rovnako ako v predchádzajúcich semestroch som sa dozvedel, že plagiátorstvo je spoločné pre akademickú aj tvorivú prácu, a rád som ich skutočne videl vyrábať.
Raz miestny študent v mojej ôsmej triede odovzdal báseň Longfellowa so svojím vlastným menom. Keď som sa ho na to spýtal, hneď priznal, že to nenapísal. Potom dodal: „Vlastne to napísal môj bratranec.“Vyzeral zmätený, keď som sa ho opýtal, či vykonal séanciu, aby získal báseň, pretože tento údajný „bratranec“zomrel v roku 1882.
Foto: Carmela Nava
Študenti absolvovali kolekciu prác, ktorú napísali a prehodnotili za predchádzajúci mesiac. Trblietavé dievča často vynechávalo triedu a počas písania v triede nedokázalo napísať viac ako pár slov. Povedal som im, že všetky prezdobené projekty zostanú nezmenené, ale bol som zvedavý, čo príde.
Prvá strana bola slávnym limetikom, ktorý zjavne vystrihla a prilepila, a druhá strana, zdobená mnohými srdiečkami a kvetmi, bola táto:
"Láska je trpezlivá, láska je láskavá." Nezávidí, neochváli sa, nie je hrdý. Nie je to neslušné, nie je to samo hľadajúce, nie je ľahko rozhnevané, nevedie záznamy o krivdách. Láska nemá zlé zlo, ale raduje sa z pravdy. Vždy chráni, vždy verí, stále dúfa, stále vydrží. “(1 Korintským 14: 4-7)
Áno … urobila to. Nejako sa jej podarilo plagiátorizovať aj Bibliu.
Moje predchádzajúce konfrontácie s pakistanskými plagiátormi sa vo všeobecnosti osvedčili. Longfellowov bratranec sa vzdal kopírovania a stal sa jedným z najlepších autorov svojej školy. Ďalšia dievčina, ktorá začala svoj rok, keď mi dala skopírovanú prácu, napísala vo svojom voľnom čase ďalšie rozprávkové eseje a jednu z jej recenzií reštaurácie sme uverejnili na blogu triedy.
Kľúčom k úspechom týchto študentov je, že dokázali priznať, že podvádzali a pokračovali. V kultúre, ktorá často kladie dôraz na zachovanie tváre s vyššou hodnotou ako vymýšľanie, to bol pre nich významný krok. Glitter dievča nedokázalo prekročiť tento prah.
Vedela, že viem, že klame, ale nepriznávala by sa.
Pokúsil som sa to pre ňu rozložiť: „Pozri, ty si nenapsal tieto básne. Toto je slávny limerick. Bola napísaná dávno predtým, ako ste sa narodili. Napísali ste to v minulom živote? A toto je toto z Biblie! Má takmer dvetisíc rokov. Nepokúšajte sa mi povedať, že ste to napísali. “
"Slečna, slečna, ale napísal som tie básne!" Môžem to znova odoslať? Pošlem ti to e-mailom. “
Počas viac ako 20 minút žobrania nepriznala ani raz, že sa skopírovala. Vedela, že viem, že klame, ale nepriznávala by sa. Zároveň sa bránila a povedala, že sa plagiuje, pýtala sa na šancu na prehodnotenie portfólia. Moja logika nemohla tento rozpor vyriešiť.
Zaujímalo by ma, či miestni učitelia jednoducho dali svojim študentom vedieť, že sú im k dispozícii, a ponúkol im možnosť opakovať zadania, namiesto toho, aby im zavolali a dali im nuly. V akom okamihu sa držím svojej vlastnej etiky a kedy mu dávam viac voľnosti?
Moja pakistanská priateľka strávila stredoškolské roky v Lahore a potom sa presťahovala do USA na vysokú školu. Počas prvého ročníka sa chytila plagiátorstva. Profesor bol nahnevaný, ale moja priateľka vlastne nerozumela tomu, čo urobila zle. Vystrihla a prilepila rôzne pasáže z rôznych webových stránok, zostavila ich do jedného dokumentu a zahrnula odkazy. Takto vždy „písala“príspevky a učitelia ich akceptovali.
Nedovolil som trblietavému dievčaťu, aby úlohu znova odoslal. Sedieť v triede, počúvať jej háj a rovnaké konverzácie znova a znova po dobu 20 minút bolo jedným z najnepríjemnejších momentov v mojej učiteľskej kariére.
Ako dôkaz som odovzdal jej iskrivé portfólio vedeniu oddelenia a odhlásil som sa z registračnej listiny. Vzhľadom na svoj nízky priemer som si bola istá, že kurz zlyhá.
O niekoľko týždňov neskôr som zistil, že všetci v triede vrátane nej oficiálne prešli.
Naliehal som na pravdu a držal som sa pravidiel, ale nakoniec som to nakoniec skončil stratou tváre.
